"미국제 학교에서 수학은 늘 A였는데, 영국계 학교로 옮기고 첫 시험지에서 절반을 비워 왔습니다. 아이 말로는 '문제가 무슨 말인지 모르겠다'고 하네요."
수학 실력이 떨어진 게 아닙니다. 어휘가 바뀐 겁니다.
저는 두 자녀를 말레이시아의 미국제 국제학교에 처음부터 보냈고, 8년간 국제학교 학생들의 수학을 1:1로 지도해 왔습니다. 그 8년 동안 트랙을 옮긴 학생을 여럿 만났는데, 옮긴 직후 성적이 흔들리는 학생의 상당수는 개념을 몰라서가 아니라 같은 개념을 부르는 다른 이름 앞에서 멈춰 있었습니다. 미국제에서 slope로 배운 아이가 IGCSE 시험지의 gradient를 처음 보는 단어라고 생각하는 식입니다.
이 글은 그 어긋나는 지점을 초등·중등·고등 순서로 한 번에 정리한 대조표입니다. 저희 매쓰이터(Mathiter)에서 수업 자료를 만들 때 실제로 쓰는 기준이기도 합니다.
시험장에서 혼자 멈춰 있는 학생 — 계산이 아니라 문장에서 막힌 순간
차이는 세 겹입니다 — 그리고 가운데 겹이 가장 위험합니다
차이는 세 겹 — 다른 단어, 같은 단어 다른 뜻, 표기 규칙
용어 차이라고 하면 보통 "단어 하나 바꿔 외우면 되는 것" 정도로 생각하시는데, 실제로 점수를 깎는 방식은 세 가지로 나뉩니다.
1겹. 아예 다른 단어 — slope와 gradient처럼 생김새부터 다릅니다. 아이가 모른다는 사실을 스스로 압니다. 그래서 손을 들거나 사전을 찾습니다. 사실 이 겹이 제일 안전합니다.
2겹. 같은 단어, 다른 뜻 — standard form이 대표적입니다. 아이는 그 단어를 안다고 확신하기 때문에 질문하지 않고, 자신 있게 틀린 답을 씁니다. 모르는 단어보다 아는 단어가 더 위험한 이유입니다.
3겹. 표기와 답안 규칙 — 개념도 맞고 계산도 맞는데 형식 때문에 감점되는 자리입니다. IB의 유효숫자1 규칙이 여기 속합니다.
아래 표들은 이 세 겹을 학년 단계별로 풀어 놓은 것입니다. 자녀가 지금 어느 단계에 있는지부터 찾아보시면 됩니다.
먼저 봐야 할 것 — 같은 단어인데 뜻이 어긋나는 다섯 자리
| 단어 | 미국식 (SAT·AP) | 영국식 (IGCSE·A-Level) |
|---|---|---|
standard form | 일차식 Ax + By = C 꼴 | 과학적 표기법 4.5 × 10³ |
trapezoid | 한 쌍만 평행한 사각형 (사다리꼴) | 평행한 변이 없는 사각형 |
trapezium | 평행한 변이 없는 사각형 | 한 쌍만 평행한 사각형 (사다리꼴) |
index | 근호의 차수 — ³√8의 3 | 지수 — 2³의 3 (복수 indices) |
critical point | f'(x) = 0 또는 미분 불가능한 점 | 이 표현 대신 stationary point(f'(x) = 0만) |
standard form이 가장 자주 사고를 냅니다. IGCSE2 시험지의 Write 4500 in standard form을 미국제 출신 학생은 "일차식 표준형으로 쓰라"는 뜻으로 읽습니다. 답은 4.5 × 10³인데, 문제 자체가 무엇을 묻는지 모르는 상태로 넘어갑니다.
사다리꼴은 더 고약합니다. 두 나라의 정의가 완전히 뒤집혀 있어서, 자녀가 아는 단어를 그대로 썼는데 다른 도형을 그리게 됩니다. 이 뒤집힘은 1795년 미국에서 나온 수학 사전이 두 단어의 뜻을 서로 바꿔 실은 데서 시작됐고, 그 뒤로 200년 넘게 고착됐습니다.
미국의 trapezoid가 영국의 trapezium — 사다리꼴 이름이 서로 뒤집혀 있다
한 가지 짚고 갑니다 — IB는 "영국식"이 아닙니다
아래 표들은 편의상 영국식과 IB를 한 칸에 묶었습니다. 대부분은 실제로 같습니다. IB도 gradient, modulus, surd, simultaneous equations를 그대로 씁니다.
그런데 IB는 영국 과정이 아니라 국제 과정이라, 곳곳에서 미국식을 택합니다. 자녀가 IB 학교에 있다면 이 예외를 알아두시는 편이 낫습니다.
- 사다리꼴 적분 공식 — A-Level은
trapezium rule, 그런데 IB 공식 공식집(formula booklet)은trapezoidal rule로 미국식 철자를 씁니다. - 이차함수의 꼭짓점 — 영국 GCSE·A-Level은
turning point로 통일하지만, IB 교재와 문제는vertex도 그대로 씁니다. IB 공식집은 아예axis of symmetry(대칭축) 공식으로 제시합니다. - 반대로 정규분포 표기는 IB가 영국식을 따릅니다(아래 고등 단계 참조).
즉 IB는 영국식과 미국식이 항목별로 섞인 제3의 표기 체계입니다. "영국식만 외우면 된다"고 접근하면 IB에서 몇 군데 어긋납니다.
초등 단계 — 아이가 "계산은 되는데 지시를 못 알아듣는" 구간
초등에서는 개념 자체가 어렵지 않습니다. 문제는 지시어와 자릿값 용어입니다. 미국제에서 regroup으로 배운 아이가 영국계 교실의 exchange를 못 알아듣고 멈춥니다.
| 한국어 | 미국식 | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 수학 (과목명) | math | maths |
| 일의 자리 | ones | ones — 2014 교육과정이 옛 units를 대체 (옛 교재·조부모 세대는 units) |
| 가분수 | improper fraction | improper fraction · top-heavy fraction |
| 받아올림 · 받아내림 | regrouping | carrying · exchanging |
| 가르기 · 모으기 | decomposing · expanded form | partitioning |
| 보수 (10을 만드는 짝) | number pairs · fact families | number bonds |
| 빼기 | subtract · minus | take away (구어) |
| 구구단 | multiplication facts | times tables |
| 약분하다 | reduce (a fraction) | cancel down · simplify |
| 최대공약수 | GCF (greatest common factor) | HCF (highest common factor) |
| 최소공배수 | LCM (동일) | LCM (동일) |
| 소인수분해 | prime factorization | prime factorisation |
| 105 읽기 | "one hundred five" | "one hundred and five" |
| 0 읽기 | "zero" | "nought" · "zero" |
| 암산 | mental math | mental maths |
| 반시계 방향 | counterclockwise | anticlockwise |
| 직육면체 | rectangular prism | cuboid |
| 정사각형이 아닌 직사각형 | (별도 단어 없음) | oblong |
| 풀이 과정 | "show your work" | "show your working" |
GCF와 HCF는 초등 고학년에서 처음 갈리는 자리이고, 이후 중등 인수분해까지 계속 따라옵니다. cuboid도 자주 막힙니다. 미국제 학생은 rectangular prism으로만 배워서, IGCSE 문제지의 "The cuboid has volume 120 cm³"에서 무슨 도형인지 상상하지 못합니다.
측정 단위도 짚어야 합니다. 영국식·IB 과정은 사실상 미터법만 씁니다. 반면 미국 교과서의 문장제에는 inch·foot·gallon·pound가 계속 나옵니다. 미국제에서 옮겨 온 아이는 오히려 편해지는 쪽이지만, 반대 방향으로 옮기는 아이는 야드파운드 감각을 새로 만들어야 합니다.
중등 단계 — 대수·기하 용어가 가장 크게 갈리는 구간
같은 수학을 서로 다른 표기로 풀어 놓은 두 장의 문제지와 작도 도구
Pre-Algebra에서 Algebra 1·Geometry로 올라가는 시기, 영국식으로는 IGCSE를 준비하는 시기입니다. 어휘 차이가 가장 많이 쏟아지는 구간이고, 자녀가 트랙을 옮긴다면 여기가 가장 위험합니다.
대수 (Algebra)
| 한국어 | 미국식 | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 기울기 | slope | gradient |
| 직선의 방정식 | y = mx + b | y = mx + c |
| 지수 | exponent · power | index (복수 indices) |
| 지수법칙 | rules of exponents | laws of indices |
| 근호 · 무리수 표현 | radical | surd |
소괄호 ( ) | parentheses | brackets |
대괄호 [ ] | brackets | square brackets |
중괄호 { } | braces | curly brackets |
| 괄호 풀기 | distribute · multiply out | expand the brackets |
| 동류항 정리 | combine like terms | collect like terms |
| 연립방정식 | system of equations | simultaneous equations |
| 식을 x에 대해 풀기 | solve for x | make x the subject |
| 연산 순서 | PEMDAS | BIDMAS · BODMAS |
| 이차함수의 꼭짓점 | vertex | turning point (IB는 vertex도 씀) |
| 방정식의 해 | zeros · roots · x-intercepts | roots · solutions |
| 절댓값 | absolute value | modulus |
| n번째 항 공식 | explicit formula · general term | nth term |
| 점화식 | recursive formula | term-to-term rule |
| 정비례 · 반비례 | direct · inverse variation | direct · inverse proportion |
| 항등식 | (구분이 약함) | identity — 기호 ≡를 실제로 씁니다 |
PEMDAS와 BIDMAS는 결과가 같으니 괜찮다고 넘기기 쉽지만, 아이 머릿속의 암기 문장이 통째로 바뀌는 일입니다. 시험장에서 순간적으로 순서를 확인할 때 쓰는 도구가 사라지는 셈이라, 옮긴 직후 몇 주는 계산 실수가 늘어납니다.
surd는 미국제 출신 학생이 가장 많이 당황하는 단어 중 하나입니다. IGCSE와 A-Level3 문제지의 "Give your answer in surd form"은 "근호를 남긴 정확한 값으로 쓰라"는 뜻인데, 소수로 반올림해 제출하면 답이 맞아도 감점됩니다.
기하 (Geometry)
| 한국어 | 미국식 | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 피타고라스 정리 | the Pythagorean Theorem | Pythagoras' theorem |
| 사인법칙 · 코사인법칙 | Law of Sines · Law of Cosines | sine rule · cosine rule |
| 확대 · 축소 변환 | dilation | enlargement |
| 변환의 중심 | center of dilation | centre of enlargement |
| 맞꼭지각 | vertical angles | vertically opposite angles |
| 엇각 | alternate interior angles | alternate angles |
| 동측내각 | same-side interior angles | co-interior angles · allied angles |
| 직각삼각형 합동조건 | HL (hypotenuse-leg) | RHS (right angle-hypotenuse-side) |
| 원주각 정리 | inscribed angle theorem | "angle at the centre is twice the angle at the circumference" |
| 접현각 정리 | tangent-chord angle | alternate segment theorem |
| 투상도 | top · front · side view | plan and elevation |
| 자취 | locus — 공통 표준에는 없고 뉴욕 Regents 등 일부 주에서만 | loci — 작도 문제로 자주 출제 |
| 방위각 | bearings — Precalculus 삼각함수 응용으로 뒤늦게, 선택 단원 | bearings — 중등 초반 핵심 단원, 세 자리 표기 |
| 컴퍼스 | a compass | a pair of compasses |
기하는 단어만 다른 게 아니라 같은 단원을 배우는 시점이 몇 년씩 어긋납니다. bearings(세 자리 방위각)와 loci(자취 작도)는 IGCSE·MYP에서 중등 초반에 비중 있게 나옵니다. 미국에도 없는 내용은 아닙니다 — bearings는 Precalculus의 삼각함수 응용으로, locus는 뉴욕 Regents 같은 일부 주 과정에 남아 있습니다. 다만 공통 표준의 필수 단원이 아니어서 학교에 따라 아예 안 하고 지나갑니다. 그래서 미국제에서 옮겨 온 아이에게는 "몇 년 뒤에 배울 내용이 지금 시험에 나오는" 상황이 됩니다.
반대 방향도 있습니다. 미국 Geometry의 two-column proof(두 칸 증명) 형식은 영국식·IB 과정에 없습니다. 트랙을 옮기면 어휘를 바꾸는 것으로 끝나지 않고 진도표의 순서를 다시 맞춰야 하는 자리가 생깁니다.
통계와 확률
| 한국어 | 미국식 | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 막대그래프 | bar graph | bar chart |
| 산점도 | scatterplot | scatter graph · scatter diagram |
| 추세선 | line of best fit — 이후 least-squares regression line으로 형식화 | line of best fit — 눈대중으로 긋는 선까지 |
| 평균·중앙값·최빈값 | measures of center | averages (셋을 묶어 이렇게 부름) |
| 히스토그램 | 계급 폭이 같고 세로축은 도수 | 계급 폭이 달라지고 세로축은 frequency density |
| 누적도수 | cumulative frequency (비중 낮음) | cumulative frequency — 중앙값·사분위수 추정에 필수 |
| 표본공간 | sample space | sample space · possibility space diagram |
| 실험적 확률 | empirical probability | relative frequency · experimental probability |
히스토그램은 이름은 같은데 계산 방식이 다른 대표적인 자리입니다. IGCSE 히스토그램은 계급 폭이 제각각이고 세로축이 도수밀도(frequency density)여서, 넓이가 도수가 됩니다. 미국식으로만 배운 학생은 세로축을 그대로 도수로 읽고 전부 틀립니다.
고등 단계 — 표기법과 답안 규칙이 점수를 가릅니다
AP Calculus·AP Statistics 쪽과 A-Level·IB DP4 쪽은 다루는 내용이 상당 부분 겹칩니다. 그래서 오히려 표기와 규칙에서 감점이 납니다.
미적분
| 한국어 | 미국식 (AP Calculus) | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 미분하다 | "take the derivative" | "differentiate (with respect to x)" |
| 주요 표기 | f'(x) · y' 중심 | dy/dx (라이프니츠) 중심 |
f'(x) = 0인 점 | critical point (미분 불가능한 점 포함) | stationary point |
| 극대 · 극소 | relative · local maximum | turning point · maximum point |
| 변곡점 | inflection point | point of inflection (inflexion 철자도 씀) |
| 부정적분 | antiderivative · indefinite integral | indefinite integral (antiderivative는 잘 안 씀) |
| 사다리꼴 공식 | trapezoidal rule | A-Level trapezium rule · IB는 trapezoidal rule |
| 연쇄적 변화율 문제 | related rates (단원 이름) | "connected rates of change" |
| 합성함수 표기 | (f ∘ g)(x) · f(g(x)) | fg(x) — 오른쪽부터 적용 |
| 급수 | Maclaurin · Taylor series (Calc BC) | Maclaurin series (AA HL·Further) |
합성함수 표기가 조용히 사고를 냅니다. 영국식·IB에서 fg(x)는 f(g(x))를 뜻하는데, 미국제 출신 학생은 이걸 f와 g의 곱으로 읽습니다. 계산 자체는 아이가 충분히 할 수 있는데 문제 해석에서 갈립니다.
통계 표기
| 항목 | 미국식 (AP Statistics) | 영국식 · IB |
|---|---|---|
| 정규분포 표기 | N(μ, σ) — 두 번째 값이 표준편차 | N(μ, σ²) — 두 번째 값이 분산 |
| 이항분포 | B(n, p) (동일) | B(n, p) (동일) |
| 상관계수 | r (correlation coefficient) | r — 정식 명칭 Pearson's product-moment correlation coefficient |
| 회귀직선 | least-squares regression line | regression line of y on x |
N(μ, σ²)와 N(μ, σ)의 차이는 실전에서 아주 비쌉니다. IB 문제지에 X ~ N(100, 25)라고 나오면 표준편차는 25가 아니라 5입니다. AP Statistics 습관대로 25를 넣으면 이후 계산이 전부 어긋납니다.
답안 규칙과 시험 지시어
여기가 3겹의 정점입니다. 개념도 계산도 맞는데 형식으로 잃는 점수입니다.
- 유효숫자 — IB는 문제에 다른 지시가 없으면 최종 답을 정확한 값 또는 유효숫자 3자리로 쓰도록 요구하고, 어기면 감점합니다. 미국 수학 시험에는 이런 전역 규칙이 없습니다.
- 지시어(command words) —
Show that(주어진 결과에 도달하는 과정을 전부 쓸 것),Hence(바로 앞 결과를 반드시 이용할 것),Write down(과정 없이 답만),Give an exact value(소수 반올림 금지) 등이 정해진 뜻으로 쓰입니다.5 미국식 시험의 "justify your answer"보다 훨씬 촘촘합니다. - 과정 점수 — A-Level과 IB는 풀이 단계마다 method mark를 줍니다. 답만 쓰고 넘어가는 미국식 객관식 습관이 그대로 손실이 됩니다.
- 계산기 — IGCSE와 IB는 계산기를 못 쓰는 시험지가 따로 있고, IB는 계산기를
GDC6라고 부릅니다. Digital SAT는 전 구간 계산기를 허용합니다.
철자도 바뀝니다 — 감점은 아니지만 검색이 막힙니다
| 미국식 | 영국식 · IB |
|---|---|
factorize · factorization | factorise · factorisation |
center (원의 중심) | centre |
meter · liter · kilometer | metre · litre · kilometre |
analyze | analyse |
modeling · labeled | modelling · labelled |
generalize | generalise |
철자가 다르다고 시험에서 깎이지는 않습니다. 그런데 자녀가 인터넷에서 혼자 공부할 때 문제가 됩니다. factorization으로 검색하면 미국 자료만, factorisation으로 검색하면 영국 자료만 나옵니다. 아이가 "이 단원 자료가 별로 없다"고 말할 때, 실제로는 철자 하나 때문에 자기 시험에 맞는 자료를 통째로 못 보고 있는 경우가 있었습니다.
제가 본 한 학생의 사례 — 실력이 아니라 어휘였습니다
미국제 학교에서 Algebra 1을 마치고 영국계 학교로 옮긴 학생이 있었습니다. 첫 IGCSE 모의고사에서 점수가 크게 떨어져 학부모님이 "우리 아이가 갑자기 수학을 못하게 된 것 같다"며 상담을 오셨습니다.
시험지를 같이 펴 보니 패턴이 분명했습니다. 계산 실수는 거의 없었습니다. 대신 gradient가 나온 문항, surd form으로 답하라는 문항, standard form 문항, 그리고 bearings 문항이 통째로 비어 있었습니다. 아직 배우지 않은 단원은 bearings 하나뿐이었고, 나머지 셋은 이미 다 아는 개념이었습니다.
이 학생과는 새 개념을 가르치는 대신, 4주 동안 매 수업 앞 10분을 영국식 문제지의 지시어를 소리 내어 읽고 미국식 표현으로 바꿔 말하는 데 썼습니다. bearings와 loci만 새 단원으로 따로 다뤘고요. 그다음 모의고사에서 점수는 옮기기 전 수준으로 돌아왔습니다. 잃었던 것은 실력이 아니라 어휘였습니다.
창가에서 생각에 잠긴 학생 — 시험 결과를 자기 능력의 증거로 해석하는 순간
8년간 지도하면서 가장 안타까웠던 건, 이 구간에서 아이 본인이 "나는 수학을 못하는 애가 됐다"고 결론 내리는 일이었습니다. 실제로는 두세 달이면 끝나는 문제인데, 그 사이에 자신감이 먼저 무너집니다.
이번 주에 해보실 수 있는 3가지
- 자녀 시험지를 펴고 빈칸에 동그라미를 쳐 보세요. 비어 있는 문항의 지시어가 반복되는지 보시면 됩니다. 같은 단어에서 계속 멈춘다면 개념이 아니라 어휘 문제입니다.
- 위의 2겹 표(같은 단어, 다른 뜻) 여섯 줄만 자녀와 함께 읽어 보세요. 특히
standard form은 지금 바로 확인하실 수 있습니다. "4500을 standard form으로 써 봐"라고 물어보시면 됩니다. - 자녀가 실제로 볼 시험 보드의 기출 문제지 한 장을 구해 지시어에만 형광펜을 쳐 보세요.
Show that·Hence·Write down·Give an exact value가 몇 번 나오는지 세어 보시면, 우리 아이가 놓치고 있는 것이 계산이 아니라는 게 바로 보입니다.
트랙을 옮기는 시점이 정해져 있다면, 옮기기 전 방학에 어휘를 먼저 갈아끼우는 것이 가장 비용이 적게 듭니다. 학기 중에 새 학교 진도와 새 어휘를 동시에 따라잡는 것보다 훨씬 수월합니다.
자녀가 미국식과 영국식 사이에서 트랙을 옮기고 있거나, 지금 어느 어휘에서 막혀 있는지 확인하고 싶으시다면 — Mathiter Tutoring에서 30분 무료 상담을 진행합니다. 8년간 SAT 만점·AP BC 5점 학생을 다수 배출한 국제학교 1:1 수학 과외 경험으로, 자녀 시험지를 함께 보며 어휘 문제인지 개념 문제인지부터 가려 드립니다.
영업시간 1시간 이내 회신 · 1회 시범 수업 후 결정
상담 전에 아이의 현재 위치부터 보고 싶으시다면, 매쓰이터에서 20문항 무료 진단을 먼저 해보셔도 좋습니다 — 카드 등록 없이 시작합니다. Mathiter는 Math와 라틴어 Iter(길)를 합친 이름으로, 자녀의 수학 여정을 처음부터 끝까지 함께 걷겠다는 뜻입니다.
트랙 자체를 아직 고르는 중이시라면 미국·영국·IB 어느 트리가 유리한지 정리한 글과 학년별 시험 캘린더를 함께 보시면 도움이 됩니다.
용어 설명
-
유효숫자 (significant figures) — 숫자에서 의미를 갖는 자릿수. IB는 문제에 별도 지시가 없으면 최종 답을 유효숫자 3자리로 쓰도록 요구하며, 어기면 매번 감점합니다. ↩
-
IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) — 영국식 국제 중등 과정의 졸업 시험. 보통 Year 10–11(만 14–16세)에 준비합니다. ↩
-
A-Level — 영국식 대학 입시 과정. Year 12–13에 3–4과목을 깊이 배우고 A*–E 등급을 받습니다. ↩
-
IB DP (International Baccalaureate Diploma Programme) — 만 16–19세 대상 IB의 마지막 2년 과정. 6과목을 이수하고 45점 만점으로 평가받습니다. ↩
-
지시어 (command words) — 시험 문제에서 무엇을 어떻게 답할지 규정하는 정해진 동사. IB와 Cambridge는 각각 공식 지시어 목록을 발표하며, 같은 단어는 어느 과목에서든 같은 뜻으로 쓰입니다. ↩
-
GDC (graphic display calculator) — IB에서 쓰는 그래핑 계산기의 공식 명칭. 시험지에 따라 사용 가능 여부가 나뉩니다. ↩

